Sommaire

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Il y a en particulier la version interactive d'une des communications démonstratives, en plus du papier traditionnel des actes, montrant concrètement l'esprit de ce type nouveau de communication.

Après l'introduction, les textes ci-dessous sont classés suivant les catégories suivantes :

Conférences invitées | Articles longs | Communications appliquées, communications démonstratives | Articles courts

Introduction  13-16

Conférences invitées

Vingt-cinq années d’EIAH,   21-30
Entretien avec Seymour Papert, MIT Media Lab,
mené par Alain Jaillet

Ressources d'apprentissage européennes  31-39
Riina Vuorikari, European Schoolnet

Articles longs

Formalismes pour une mémoire de formation à base d’annotations : articuler sémantique implicite et explicite  43-54
Faiçal Azouaou, Cyrille Desmoulins, Dominique Mille

MOCA, une approche expérimentale de l'ingénierie des EIAH  55-66
Vincent Barré, Christophe Choquet, Alain Corbière,
Philippe Cottier, Xavier Dubourg, Patricia Gounon

Analyse statistique de comportements d’élèves en algèbre  67-78
Gilles Bisson, Alain Bronner, Mirta B. Gordon,
Jean-François Nicaud, David Renaudie

Analyse didactique de protocoles obtenus dans un EIAH en algèbre  79-90
Denis Bouhineau, Alain Bronner, Hamid Chaachoua,
Thomas Huguet

Analyse d'un domaine complexe, pluridisciplinaire, pour l'élaboration d'un STI - le cas de l'apprentissage de la lecture  91-102
Catherine Cléder

L’impact de la collaboration à distance sur l’apprentissage des temps du récit au cycle 3  103-114
Jacques Crinon, Brigitte Marin, Denis Legros

Les représentations a priori et a posteriori qu’ont étudiants du rôle du tuteur dans une formation à distance  115-126
Bruno De Lièvre, Christian Depover, Jean-Jacques Quintin
et Sandrine Decamps

OSCAR, un environnement de communication médiatisée structurée par les actes de langage  127-138
Claire Delium

Tutorat synchrone en formation à distance  139-150
Christophe Després, Pascal Leroux

Enrichissement des vidéos : Un outil pour les enseignants  151-162-
Dominique Deuff, Magali Mazière, Isabelle Chanclou,
Nicole Devoldère, Mariette Maurizot

Chercher des informations dans un hypertexte : quels liens avec les compétences initiales chez les jeunes apprenants ?  163-174
Jérôme Dinet

Rechercher des documents avec l'ordinateur à l'école: quand les élèves oublient le thème de la recherche  175-186
Jérôme Dinet, Jean-Michel Passerault

Multimodalité et mémoire de travail  187-198
Véronique Dubois, Valérie Gyselinck, Hugues Choplin

Groupements, processus pédagogiques et quelques contraintes liés à un environnement virtuel d'apprentissage.  199-210
Richard Faerber

Effets et usages d'une aide multimédia à l'écriture  211-222
Norbert Froger

L'accompagnement dans le Campus Numérique FORSE : modalités et outils  223-234
Hélène Godinet

Un modèle de représentation des connaissances pour la FOAD  235-246
Véronique Heiwy, Charles-François Ducateau

Génération d'une feuille d'exercices de géométrie à l'aide d'énoncés indexés automatiquement  247-258
Mathieu Hibou, Jean-Marc Labat, Jean-Pierre Spagnol

Conception et réalisation de ressources pédagogiques vivantes : des ressources intégrant les TICE en mathématiques  259-270
Michelle Joab, Dominique Guin, Luc Trouche

Aspects de la conception d’un environnement collaboratif de modélisation à distance   271-282
Vassilis Komis, Nikolaos Avouris, Angélique Dimitracopoulou,
Meletis Margaritis

Un compagnon logiciel capable de dialoguer  283-294
Christelle Laperrousaz, Philippe Teutsch

Effets de redondance et prise de notes  295-306
Le Bohec Olivier, Jamet Eric

Un cartable numérique au lycée : éléments de sa genèse instrumentale chez les enseignants et chez les élèves  307-318
Pascal Marquet, Jérôme Dinet

SIGFAD : un système multi-agents pour soutenir les utilisateurs en formation à distance  319-330
Aloys Mbala, Christophe Reffay, Thierry Chanier

Proposition de carte organisationnelle   331-342
Florence Michau, Stéphane Ploix

Influence de la scénarisation sur l'utilisation d'un CD-ROM d'initiation à la sociologie  343-354
Stéphanie Moreau, Jean-François Rouet, Claude Demange,
Sabine Metta

Conception d'une situation d'apprentissage médiatisée par ordinateur pour le développement de la compréhension de l'espace du débat  355-366
Matthieu Quignard, Michael Baker, Kristine Lund,
Arnauld Séjourné

Mesurer la cohésion d’un groupe d’apprentissage en formation à distance  367-378
Christophe Reffay, Thierry Chanier

Etude des objectifs d’une plate-forme de coopération pour les EIAH  379-390
Marilyne Rosselle

Utilité, utilisabilité, acceptabilité : interpréter les relations entre trois dimensions de l'évaluation des EIAH  391-402
André Tricot, Fabienne Plégat-Soutjis, Jean-François Camps,
Alban Amiel, Gladys Lutz, Agnès Morcillo

Communications appliquées,
communications démonstratives

Liens entre utilisabilité et utilité d’un logiciel éducatif en situation d’enseignement  405-412
Patrice Barbel

Une expérience de construction de cartes conceptuelles dans un contexte de téléapprentissage universitaire  413-420
Josianne Basque, Béatrice Pudelko, Denis Legros

Recherche documentaire sur Internet, utilisation de l'assistant ARI par des élèves de lycée.  421-428
Alain Beaufils

Observer, et évaluer les activités de recherche d'informations sur internet   429-436
François-Marie Blondel

Un outil réflexif pour concevoir un scénario pédagogique intégrant les TIC  437-444
Caroline Brassard, Amaury Daele

Un site web pour l’enseignement inter-disciplinaire des Mathématiques en Biologie  445-452
Sandrine Charles, Muriel Ney, Dominique Mouchiroud,
Lionel Humblot, Christophe Batier

GéoWeb : dispositif intégré d’apprentissage et de formation autour de la construction d’un hypertexte de géométrie  453-460
Jean-Michel Chevalier

Une communauté éducative en réseau dans le Rhône : OLIVIER  461-467
Sophie M. Delouis, Geneviève Roux

Un outil de scénarisation de formations à distance basées sur la collaboration  469-476
Christian Depover, Jean-Jacques Quintin, Bruno De Lièvre

Le tutorat à distance existe-t-il ? Propositions pour du tutorat proactif à partir de deux expérimentations de FOAD.  477-484
Emmanuel Duplàa, Arnaud Galisson, Hugues Choplin

Une approche de la notion de limite dans un environnement basé sur un système de calcul formel  485-492
Jean-Michel Gélis, Dominique Lenne

Scénarisation d’un module de psychologie pour le développement d’un objet pédagogique multimédia  493-500
Stéphanie Mailles, Laurent Chevassu

Mise au point d'un journal de laboratoire électronique pour l'apprentissage collaboratif sur le Web  501-508
Stéphane Sire, Anh Vu Nguyen Ngoc, Denis Gillet

COMBIEN, un EIAH pour les dénombrements : expérimentation et leçons pour l'ingénierie  509-516
Gérard Tisseau, Hélène Giroire, Françoise Le Calvez,
Jacques Duma, Marie Urtasun
   La démo de Combien directement visualisable dans votre navigateur

Articles courts

Environnements sémiotiques manipulables pour des activités sur modèle dans l'enseignement de la physique.  519-522
Daniel Beaufils, Michel Beney, Marie-Joëlle Ramage

Une Approche pour l'Aide à l'Usage des Technologies de l'Information et de la Communication pour les Enseignants du Supérieur  523-526
Marie Noëlle Bessagnet, Danièle Hérin

Educ@ffix.net  527-530
Isabelle Girault, Cédric d’Ham, Chrystelle Caix-Cecillon,
Herminia Bettega

Pour une ingénierie des situations actives d'apprentissage  531-534
Viviane Guéraud

Exploitation de profils d'apprenants  535-538
Stéphanie Jean-Daubias

Architecture Flexible et multi-Modale pour Elèves non-Voyants  539-542
Claude Moulin, Cristian Lai, Antonio Pintus

Formation en langues à distance : apprendre en groupe à réaliser une tâche  543-546
Elke Nissen

Hyperfilm : un outil de recherche en didactique de la chimie   547-550
Bulent Pekdag, Jean-François Le Maréchal

Une méthode incrémentale d'extraction de connaissances didactiques sur le Web  551-554
Pierre Pompidor, Michel Sala, Danièle Hérin

Vers une méthode d'évaluation des cartes conceptuelles fondée sur l'analyse en systèmes  555-558
Béatrice Pudelko, Josianne Basque, Denis Legros

Visualisation multi points de vue d'une FOAD  559-562
Dorothée Rasseneur, Pierre Jacoboni, Pierre Tchounikine

Systèmes de formation à distance.  563-565
Jana Trgalová

L’impact d’un outil informatique sur les conceptions en électricité  566-569
Mustapha Zaied, Virginie Albe

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